Fil et bois

...que Liz est à moitié finie. Non-non-non, elle n'a toujours qu'un devant + une manche, mais j'ai épinglé le devant sur mon t-shirt pour vérifier ( une fois de plus ) les proportions.

La manche me semblait très large pendant que je cousais le dessous, mais j'aime bien son allure en trompette maintenant que je l'ai essayée. Même si elle paraît un peu longue, je suivrai le conseil de Sophie qui m'a dit d'attendre d'avoir fait la bordure du col: ça va resserrer et remonter l'ensemble.

Bon, allez, ça ira. Plus qu'à attaquer les 60% restants...Ca fait combien de temps que je l'ai commencée, déjà ?....

Hier, il n'y avait rien du tout, et ce matin, après une bonne nuit de pluie, c'est sorti !

Introducing la nouvelle pelouse !

( tiens, la pluie a aussi fait ressortir un petit bout de carrelage...)

Dans ma région natale, quand les semis commencent à lever, on dit que "ça trésit". Je sais qu'il y a des amatrices de locutions régionales, sur la blogosphère tricot.

Maintenant, je suis bien embêtée: plus moyen de traverser le jardin pour aller chercher une salade dans le potager. Il faudrait que j'écrabouille ces petites pousses fragiles...

...je revérifie une deuxième fois dans la boîte, j'attends encore au cas où la factrice nous aurait oubliés... mais non, il n'est toujours pas arrivé...demain peut-être...

Fini la première manche de Liz. Commencer l'assemblage pour vérifier si la taille convient avant d'attaquer la suite.

Voilà. Pas envie de faire des phrases aujourd'hui. Et pis c'est tout !

J'admets: si je ne m'étais pas inscrite au projet Elizabeth sur le groupe Tricotnordique, je crois bien que j'abandonnerais... Ce pull est interminable...

Voici où j'en suis arrivée, à peine à mi-chemin de la première manche. Il me reste encore la seconde, et le devant identique au dos.

Pfffft ! C'est long. Heureusement que j'ai pu admirer celui de notre copine du Tricot-thé, quand on voit le résultat, ça motive. Sophie (Lille)  et Fanny devraient aussi le terminer bientôt: de quoi me redonner du coeur à l'ouvrage.

Je termine tout juste la correction d'une petite interro écrite. J'avais demandé à mes élèves d'étudier un document sur les carottes de glace, dans le cadre du chapitre sur l'augmentation du taux de CO2 atmosphérique. Pour que je puisse contrôler leur travail, ils devaient donc m'expliquer par écrit en quoi consiste cette technique, et son intérêt.

Deux réponses plutôt marrantes: "On a mis des carottes dans la glace"

"ça permet de conserver plus longtemps la carotte et d'en avoir en plus grande quantité".

Bon, ces deux élèves-là n'avaient pas dû passer beaucoup de temps sur les devoirs, mais au moins, ils m'ont bien fait rigoler !

A 9h30

A 10h30

Voilà pourquoi à l'heure qu'il est, le lit n'est toujours pas fait...

Fais gaffe quand même Bubulle, tu vas te casser la gulle...

Non mais Sof, tu dis port'naouak !
( voir dans les commentaires du message-teasing juste en-dessous )

Voilà la bête finie: une soirée pour la coquille, une autre pour la tête et les tentacules ( trop marrant à faire ! ).

Je compte l'offrir à une copine qui est comme moi, prof de bio, et qui a trois bouts de choux. Si ça ne la fait pas rigoler, ça finira en doudou. Les tentacules semblent parfaites pour les petites mains.

Et puis, ça changera du bouquet de fleurs.

Fiche technique: Nautie, patron de Beth Skwarecki paru dans Knitty, Spring 06
Restes de laines Utacryl du Cheval Blanc.

Modifications: Oeil brodé à la laine noire et non laine feutrée comme pour le modèle original.
Tête tricotée à partir de mailles relevées sur la coquille, et non tricotée à part et cousue ensuite.

Verdict: c'est rapide et très rigolo ! J'enchaînerais bien avec le petit chat du numéro d'hiver de Knitty...

Vous voyez de quoi il s'agit ?

Je ne pensais pas déclencher autant de réactions avec mon dernier message, j'avais juste rédigé une tranche de vie, c'est tout.
Quelques remarques à la lecture de vos commentaires.

Vous êtes bien optimiste en parlant de classes à 30-32, la norme dans mon lycée est de 34-35, parfois même 36 en terminale. Ce qui serait tout à fait gérable dans un monde idéal où les élèves viendraient avec une curiosité d'esprit et un minimum de coopération. Dans un monde idéal où les élèves auraient tous une vie équilibrée et sereine en dehors du lycée. Rêvons...

En ce qui concerne les problèmes au primaire et au collège, je ne peux que vous laissez la responsabilité de ce que vous écrivez, je n'ai pas d'expérience " réelle" dans ce domaine.

Ce qui me gêne lors des rencontres avec les parents, c'est l'attitude consumériste qu'ils affichent, et qu'ils ont transmise à leurs enfants. L'éducation est un droit pour tous, ce qui donne des devoirs à chacun, mais les profs ne sont pas des prestataires de services devant satisfaction à des clients. On travaille sur l'humain, pas sur des barquettes de steaks hachés.

Quand nous recevons des familles, qu'au regard de notre expérience nous conseillons un redoublement ( que les familles, de toutes façons, en 1ère, peuvent accepter ou refuser, elles sont maîtres du choix ), nous avons toujours la même réponse. Tout le monde connaît quelqu'un pour qui le redoublement n'a servi à rien. Tout le monde connaît le cas d'un élève qui, en fait, s'ennuyait parce qu'il était précoce. Tout le monde a entendu l'histoire d'un élève qui ne faisait rien en 1ère et qui a eu son bac l'année d'après.

Ben oui, mais on ne nous cite jamais tous ces élèves que nous connaissons pour les avoir eus dans nos classes pendant un an, qui ont voulu aller en Terminale, qui ont complètement décroché ou ont dû passer sous anxiolytiques, et qui finalement ont eu leur bac à l'oral, à la seconde tentative, et qui à cause de leurs bulletins scolaires désastreux n'ont obtenu aucune place en BTS ou en DUT. C'est terrible, mais malheureusement, notre expérience nous donne un autre recul que celui de certaines familles.

A propos des profs qui défendent leurs intérêts plutôt que ceux de leurs élèves, recherchez dans vos souvenirs, allez-y. Quelles étaient les revendications des profs au cours des manifs des 10 dernières années ? Les réductions d'effectifs, qui étoffent les classes et réduisent le choix des options pour les élèves. La mise en place des TPE qui favorisent les élèves ayant un accès internet, un ordinateur et des parents pour les aider à domicile. La mise en place d'une part de contrôle continu au bac, qui érode la valeur égalitaire d'un examen anonyme et national. Avez-vous jamais entendu une revendication salariale ou concernant le temps de travail ? Alors que nous passons de plus en plus de temps dans nos établissements, pour effectuer des tâches administratives autrefois prises en charge par un personnel lui aussi en réduction. Alors que les établissements bidouillent les  emplois du temps pour donner à chacun JUSTE un peu moins de 6 heures en classe d'examen, ils économisent ainsi une heure de salaire par personne, et ça démotive des profs qui, comme tout le monde, préfèrent se sentir reconnus dans leur boulot.

Enfin, bref, tout ça pour dire que rien n'est simple, qu'un cas particulier n'est qu'un cas particulier et non généralisable, et que nous les profs, n'avons pas spécialement besoin qu'on nous rappelle quel est notre rôle vis-à-vis de nos élèves. Nous en sommes pleinement conscients, nous comptons dans nos rangs autant de crétins et de gens consciencieux que n'importe quelle profession, les politiques éducatives et notre hiérarchie ne nous facilitent pas franchement la tâche au quotidien. Et être prof est notre métier: pas un sacerdoce, pas une action bénévole, pas la seule perspective de toute une vie.

- Bonsoir, je souhaitais vous rencontrer pour faire le point sur les résultats de votre fils...

Un peu plus tard: " avez-vous envisagé un redoublement ?"

La maman, sans appel : "nous sommes contre un redoublement" ( ben oui, avec 6 en français, 7 en anglais et histoire-géo, 4 en math, 7 en physique et en bio en 1èreS, le p'tit chéri est bien armé pour aborder la terminale...)

- donc parlons du choix de spécialité

P'tit chéri, qui se réveille : " spécialité SVT !"

- as-tu un projet précis pour les études post-bac ?

P'tit chéri, très sûr de lui: "architecture"

- euh, est-ce que la spécialité Physique ne serait pas plus adaptée ?

- ah oui, on n'y avait pas pensé...

- ben, il faudrait penser à vous renseigner...

J'adore ces entretiens. C'est tellement contructif...

Je viens de paumer tous mes liens RSS ! Et au moment de TOOOUT remettre en mémoire, je me demande quel est le meilleur "traqueur" de mises à jour. J'utilisais Feedreader, mais je suis un peu dégoûtée, là.

Qu'utilisez-vous ? Je sais qu'il y a un suivi rss sur Canalblog, est-il pratique ?

Votre avis m'intéresse.

Et pour finir, ne m'en veuillez pas si je ne laisse pas de commentaire sur vos blogs dans les jours qui viennent, ça va me prendre du temps pour tout retrouver.